Heerenveense leesaanpak op scholen trekt aandacht bij landelijke onderwijsraad
EducatieHEERENVEEN - De voorzitter en beleidsadviseur van de PO-Raad, de sectorvereniging voor het primair onderwijs, brachten donderdag 29 januari een werkbezoek aan CBS De Burcht, Kiim en OBS Van Maasdijkschool in Heerenveen. Aanleiding was de volledige dekking in de gemeente: alle scholen doen mee met de Bibliotheek op School. Daarmee leveren de scholen en Bibliotheken Mar en Fean een belangrijke bijdrage aan de landelijke ambitie uit het Bibliotheekconvenant om te bouwen aan een geletterde samenleving met meer leesplezier en betere taalvaardigheid.
De Bibliotheek op School is een programma dat kinderen helpt om met plezier meer en beter te lezen op school en thuis. De Bibliotheek werkt hierbij samen met scholen en zorgt onder andere voor een actuele schoolbibliotheek, een deskundige leesconsulent, monitoring van leesniveau en gezamenlijke leesactiviteiten. De volledige dekking in de Gemeente Heerenveen laat zien dat scholen hier bewust kiezen voor structurele aandacht voor lezen, begrijpend lezen en leesplezier.
Heerenveense scholen laten zien hoe landelijke ambities lokaal vorm krijgen
Tijdens het bezoek gingen de voorzitter en beleidsadviseur van de PO-Raad in gesprek met schooldirecteuren, leesconsulenten en leerlingen over de inzet van de Bibliotheek op School en de kracht van samenwerking. Op CBS De Burcht bezochten ze alle groepen en kregen zij een inkijkje in hoe lezen wordt gekoppeld aan thema’s en woordenschat, van spelend leren in groep 1 en 2 tot samen lezen, toneellezen en close reading in de hogere groepen. Op de Kiim school ging het tweetal in gesprek met leerlingen over wat hen motiveert om te lezen, en hoe lezen een plek krijgt in hun schooldag. Het bezoek werd afgesloten op OBS Van Maasdijkschool, waar aandacht was voor de Bibliotheek op School Plus pilot.
Freddy Weima, voorzitter van de PO-Raad, is onder de indruk van wat hij ziet. “Wat we in Heerenveen zien, is een sterke en vanzelfsprekende samenwerking tussen onderwijs en Bibliotheek. Niet alleen gericht op boeken, maar op goed leesonderwijs in de breedte.”
Ook Rixt Heegsma, directeur bestuurder van Bibliotheken Mar en Fean, benadrukt het belang van die samenwerking. “Lezen leer je niet alleen uit een boek, maar in een omgeving die uitnodigt en ondersteunt. Met de Bibliotheek op School zijn we aanwezig in het dagelijks leven van kinderen, op school én thuis. Dat is hard nodig, want één op de vier kinderen heeft een achterstand in taalontwikkeling. Door samen te werken met scholen maken we het verschil.”
Thematisch leesonderwijs is de toekomst
Een van de bezochte scholen is de OBS Van Maasdijkschool in Heerenveen. Deze school doet sinds dit schooljaar mee aan de Bibliotheek op School Plus. Dat betekent dat de school, met steun vanuit het Masterplan basisvaardigheden van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), extra inzet op effectief leesonderwijs.
De Bibliotheek op School Plus is gebaseerd op de bestaande bouwstenen van de Bibliotheek op School, maar richt zich daarbij extra op thematisch leesonderwijs. Hierbij worden lezen en andere vakken verbonden rondom een herkenbaar thema zoals bijvoorbeeld dieren, wat zorgt voor meer motivatie en beter tekstbegrip.
Gerard Bandringa, directeur van OBS Van Maasdijkschool, ziet het effect in de klas. “Kinderen lezen meer en met plezier. Het thematisch leesonderwijs zorgt ervoor dat ze vragen stellen, antwoorden zoeken en verbindingen leggen. Met de begeleiding van een leesconsulent en onderwijsadviseur krijgen onze leerkrachten praktische handvatten om dit toe te passen in de klas.”
Het bezoek van de voorzitter en beleidsadviseur van de PO-Raad onderstreept het belang van een duurzame samenwerking tussen onderwijs en Bibliotheek. De samenwerking tussen de schoolbesturen Ambion, OGMF, CBO Meilân en Bibliotheken Mar en Fean is hierbij een mooi voorbeeld. Samen bouwen zij aan meer leesplezier en sterkere taalvaardigheid voor alle leerlingen. Door samen te investeren in lezen, op school én thuis, krijgen alle kinderen gelijke kansen.
